为推动数理基础课程与冰雪运动专业深度融合，切实提升数理类通识课程服务专业建设的针对性与实效性，进一步落实通识教育“双服务”改革工作，近日，通识教育学院数学、物理教研室组织教师赴艺术与体育学院开展冰雪运动专业专题调研暨集体备课研讨活动。

艺术与体育学院冰雪运动专业张弛老师解读2026版冰雪运动专业人才培养方案，围绕冰雪运动教学与训练、冰雪场馆运营等四个培养方向，详细介绍冰上、雪上两大项目模块课程设置、实践场景以及岗位能力要求，梳理冰雪专业人才培养过程中对数理知识的实际需求，为数学、物理课程精准对接冰雪专业人才培养厘清工作方向。

张弛老师结合冰雪赛事执裁、项目训练、场馆设备运维等一线实践经历，介绍了力学运算、经营数据分析、场馆参数测算等数理知识在冰雪项目训练、赛事保障、场馆运维中的实际应用，指出数理思维与数理应用能力是冰雪专业学生开展技术分析、设备调试、科学训练不可或缺的基础素养，为数理课程教学改革提供鲜活专业案例。

研讨交流环节，双方围绕冰雪运动专业学生学情现状、课程思政融入路径、教学内容重构等议题开展深入交流。数学、物理教研室教师结合课堂教学实际，就优化教学模式、重构课程教学内容、挖掘冰雪专业教学案例、完善教学文件等方面明确工作安排，推动数理基础课程由通用通识教学向专业赋能型教学转变。教研室提出，要立足冰雪专业实际，把冰上雪上运动力学分析、冰场参数计算、冰雪场馆设备运维数据处理等真实场景融入课堂，把数理知识和冰雪专业实际应用紧密结合。

张洪岩副院长作总结讲话。他指出，本次专题调研暨集体备课，以冰雪运动专业为切入点，是深化数理通识课程教学改革、落实“双服务”工作的重要实践探索。数理课程要跳出单纯理论讲授，立足冰雪专业人才培养目标，做到学情导向、专业导向、能力导向三位一体，着力培养学生数理思维与实际应用能力，为学生后续专业课程学习、岗位实践筑牢数理根基。

此次调研研讨搭建起通识教育学院与艺术与体育学院协同育人教研平台，明确了数学、物理课程服务冰雪运动专业的切入点和着力点。下一步，通识教育学院数学、物理教研室将持续深化 “双服务” 教学改革，加强与各专业协同联动，持续完善适配冰雪专业的数理教学资源，以高质量通识教学赋能应用型人才培养，助力学生成长成才。