为推动数理基础课程与冰雪运动专业深度融合，提升数理类通识课程服务专业建设的针对性与实效性，进一步落实通识教育“双服务”课程建设要求，9月2日，通识教育学院数学、物理教研室组织教师赴艺术与体育学院，开展冰雪运动专业专题调研暨集体备课活动。本次活动由学院副院长张洪岩主持，艺术与体育学院冰雪运动专业教师张弛受邀参与研讨。

会上，张弛解读2026版冰雪运动专业人才培养方案，围绕冰雪运动教学与训练、冰雪场馆运营等四大培养方向，介绍冰上、雪上两大项目模块的课程设置、实践场景与岗位能力要求，梳理冰雪专业人才培养过程中对数理知识的实际需求，为数学、物理课程精准对接冰雪专业人才培养明确了方向。

张弛结合冰雪赛事执裁、项目训练、场馆设备运维等一线实践经历，阐述力学运算、经营数据分析、场馆参数测算等数理知识在项目训练、赛事保障、场馆运维中的实际应用，说明数理思维与数理应用能力是冰雪专业学生开展技术分析、设备调试、科学训练不可或缺的基础素养，为数理课程教学改革提供了鲜活的专业案例。

研讨交流环节，双方教师围绕冰雪运动专业学生学情现状、课程思政融入路径、教学内容重构等议题深入研讨。数学、物理教研室教师结合课堂教学实际，明确将冰上雪上运动力学分析、冰场参数计算、冰雪场馆设备运维数据处理等真实场景融入课堂，优化教学模式，重构教学内容，完善教学文件，推动数理基础课程由通用通识教学向专业赋能型教学转变。

张洪岩在总结中指出，本次专题调研暨集体备课以冰雪运动专业为切入点，是深化数理通识课程教学改革、落实“双服务”工作的重要实践探索。数理课程要跳出单纯理论讲授，立足冰雪专业人才培养目标，坚持学情导向、专业导向、能力导向相统一，着力培养学生数理思维与实际应用能力，为学生后续专业课程学习、岗位实践筑牢数理根基。

此次调研研讨搭建起通识教育学院与艺术与体育学院协同育人教研平台，明确了数学、物理课程服务冰雪运动专业的切入点和着力点。下一步，通识教育学院将持续深化教学改革，加强与各专业协同联动，完善适配冰雪专业的数理教学资源，以高质量通识教学赋能应用型人才培养，助力学生成长成才。

【作者：王丽影　一审：张洪岩　二审：王凡　三审：王倩】