为更好地贯彻公共课“双服务”教学理念，促使课程更有效地服务专业建设，提升教育教学成果，2024 年 7 月 1 日至 7 月 5 日，基础部组织全体教师深入专业、企业进行了为期一周的调研。

此次调研活动创新管理方式，部门制定详细计划，教师分配到专业，在专业负责人的统筹安排下，以教学团队或个人的形式开展。教师们与专业长、专业教师进行访谈交流，从而了解专业需求，探寻公共课与专业课如何交叉融合以更好地服务学生；仔细研读专业人才培养方案，对课程教学目标加以修订；查阅毕业设计（论文），全面知晓各专业的最新研究方向，掌握专业对基础部课程的需求，为新学期的教学积累了宝贵素材，同时也为新学期教育教学活动的开展奠定了坚实基础。

教师们实地走访实习单位，剖析学生专业实践工作的具体内容，梳理下学期实践项目和新增课点，丰富课程教学资源；依托专业实践学期的真实项目，撰写典型教学案例；收集公共课的实践案例与思政案例。教师们了解实践学期岗位工作流程，对护士的儿科门诊入院、出院流程，施工员的屋面防水等典型工作任务进行深入考察，并以此为依据更新、完善课程案例库、开课说明、教学大纲等教学资料。

通过此次调研活动，基础部教师们不仅加深了对专业需求的理解，也为新学期的教学工作做了充分的准备，相信不久将来，这些努力会为学生提供更加优质、实用的教学服务。