无论线上还是线下教学，关键在于学生“学”。因此，王丽影老师加强了学生学得设计、实施与评价，真正实现以学生为中心。

一、老师未动，学生先行

课前预习是进行有效实施教学的第一环节，也是关键环节。为了让学生在课前知道学什么、怎么学、学的咋样，教师每周提前三天在超星学习通课程平台发布本周的学习任务及要求，学生据此进行课前预习，自学分慕课导学、课件研学、预习检测三部分。

二、多措并举，学为主体

根据预习情况适当调整教学内容，提高教学精准度。故意弄错数学表达式或理论知识点，鼓励学生来“找茬”，既可以激发学生学习热情，培养学生研究能力和质疑精神，同时检测学生学习效果。利用钉钉直播功能进行线上教学，实现讲授、解答、提问、点评、总结等教学过程，白板进行推理演算与屏幕共享让学生摆脱网络带来的距离感。直播中利用随机点名、抢答、消息滚屏点名等方式活跃课堂氛围避免学生产生厌学情绪，保证整体能够跟上课堂节奏，提升学习效果。

三、课后监测，巩固成果

课后从作业、笔记、学习数据三方面监测学生学习效果，加深知识的内化吸收，强化学习成果，激发学生“攀比”的学习风气，“清理”学习惰性。