为落实立德树人根本任务，深入挖掘公共课程德育内涵，更好地展示各教师各课程育人教学设计、教育教学方式方法，充分发挥课程的育人功能，基础部根据教发函〔2020〕37号《关于组织开展课程思政教学竞赛的通知》相关要求，10月27日下午，基础部举办课程思政竞赛，全体教师参加，比赛最终结果：一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人，优秀奖2人。

此次竞赛鼓励支部教师党员及非教师党员参与其中，并要以此为契机，加强党支部的思想建设，发挥党员教师先锋模范作用，提高对人才培养中“隐性教学”的重视程度。基础部前期依据支部党员教研室分布，分成了语文党员教师团队、物理党员教师团队、数学党员教师团队、体育党员教师团队、英语党员教师团队，要求各教研室党员教师带头组织交流汇报，在此基础上推荐各团队参赛人员名单，最终遴选出了于丽媛、程薇薇、谢云飞、赵丹丹、于洪杰、孙德梅、王倩、韩淑梅8名教师参加本部门竞赛，其中，党员教师6名，非党员教师2名。

参与本次课程思政教学比赛的各团队高度重视，8位老师精心准备，深入挖掘各自课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，从教学目标、教学设计、教学实施、教学效果、教师素养与创新特色等方面展示了各自教学风采和教学功底，使教学内容和思想政治同向而行，实现了“知识传授”和“价值引领”的有机统一。更为重要的是，老师们竞赛的课程体现了学科基础课服务专业的特点，制作的多媒体课件精美，包含动画、演示实验、表格等内容，思政元素丰富多样，语言上简洁流畅，仪态上大方得体，充分展现了基础部教师们课堂上的人格魅力。

汇报中，程薇薇老师以传染病模型引入，阐述了建模在数学课程思政教学的重要意义，通过对交通灯模型的教学化设计，综合体现了项目化教学、课点融入及对学生“五会能力”的培养，由交规引申出“规则”的重视；于丽媛、王倩两位老师从不同角度分别汇报了大学语文课程的参与式育人和经典诵读项目的课程思政教学，引发学生对于家与国、爱情与事业的思考；韩淑梅、谢云飞两位老师分别汇报了大学体育的武术项目、羽毛球项目的课程思政教学情况，韩淑梅老师以一套武术动作为例介绍如何引导学生由识谱操练到自创动作的教学设计，谢云飞老师介绍了人物故事在羽毛球课程思政教学的做法；于洪杰老师汇报了大学物理课程课程思政元素开发的路径，以专业需要和学科特点为依据，找出课程思政重点和切入点，进而形成课程思政元素表；孙德梅、赵丹丹两位老师汇报了大学英语课程结合专业文章挖掘思政元素的做法，通过故事引入等方式提升学生文化自信，引导学生立足专业，追逐梦想。

汇报结束后，全体参会人员依据评分标准，利用基础部学习通学习平台进行了投票，依据投票结果，程薇薇老师获得一等奖，于丽媛、韩淑梅老师获得二等奖，于洪杰、孙德梅、王倩老师获得三等奖，谢云飞、赵丹丹老师获得优秀奖。

随后，张洪岩副主任分别对8位老师进行了点评，提出了意见和建议，并结合《项目任务书——车速与安全距离的关系》为例，讲解了以服务专业为导向的课程思政教学设计、实施与评价，指出布鲁姆认知模型在项目教学设计、课程思政教学设计的运用。他强调，每个课程都是一个“场”，而项目化的教学设计与实施就是把学生带入这种情境，使其体验到专业认知背景下公共基础课的基础性、实用性和工具性，在解决专业综合性问题中提高解决问题能力，形成创造力。

本次课程思政竞赛活动的开展，对教师教学过程中落实立德树人根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，更加促使教师在以后教学中提炼专业课程蕴含的育人因素，传授融合渗透思想政治教育和专业知识，体现了较强的示范性，进一步增强了党员教师的先锋模范意识和党员与非党员之间的凝聚力。