2024年7月1日至7月5日，基础部数学教师深入专业、企业调研和访谈，了解到了专业和企业对数学课程的需要和数学对专业和企业支撑的重要环节，从而能够更好地进行数学课程建设。

5位数学教师共深入5个专业进行调研、访谈，查看学生毕业设计32份，了解专业最新研究方向，掌握毕业设计的数学需求；同时走访8家专业实践单位，了解实践学期岗位工作流程，查找数学的实践案例与思政案例。

此次数学教师深入专业，在专业实践的校外课堂中提高了公共课老师对专业深入理解，为提高教学质量打下基础，从而创建出更为整体、连贯的课堂，也更好地服务了专业，服务了学生。