2024年7月1日至5日，基础教学部数学教研室五位教师深入教学改革一线，先后走访五个专业及八家行业代表性实践单位，开展为期一周的数学课程需求调研与访谈工作，旨在精准把握数学知识在专业人才培养与企业发展实践中的支撑作用与融合路径。

调研期间，数学教师系统梳理32份本科毕业设计，从选题方向、建模方法、数据分析等维度深入剖析专业研究前沿对数学能力的实际需求；同时走进八家实践基地，聚焦岗位工作流程中的数学应用节点，挖掘真实工程案例与思政教学资源。

本次走进专业、走进企业行动是公共基础课教师参与专业实践教学的一次深度探索，不仅有效提升了数学教师对专业语境的理解力与课程转化能力，也为构建更加整体、连贯、服务型的高质量数学课堂奠定了坚实基础。真正实现，服务专业，服务学生成长。