借助学习通和QQ群两个平台，本着服务于专业培养目标、服务于学生成长的目的，努力创造一种学生乐学的学习氛围。王春凤老师对任教班级进行分析，在了解专业和学生特点的基础上，针对网上教学对《大学语文》教学流程进行了精心设计，课程建设情况如下：

一、教学流程设计

（一）教学整体流程设计

在授课前，《大学语文》教研室集体备课，备学情、备设计、备内容、备软件，设计课程整体教学流程。

（二）教学分享设计

1. 学习通签到设置时间可以为一个课时，错过上课高峰期。因此，教师发出签到任务必须早于高峰期，才能保证签到顺利。

2. 教师一定提前下发学生的学习任务单，为学生提供足够的时间完成教师推荐的学习资源，并保证充分时间完成各项学习任务。因为，线上教学时间有限，但是资源非常丰富，学生可以更多地享受到非常优秀的各高校资源。

3. 课上采取“选人”、“抢答”、“投票”“讨论”多种学习互动方式，“抢答”可以激发学生学习的积极性，“选人”方式既可以做到课堂的考勤，也可以适时检测学生的学习效果。

4. 课后教师及时批阅作业，第一时间反馈给学生，让学生感受到教师的关注和重视。

5. 教师在授课过程中进行润物细无声的课程思政教育。

二、课堂教学实施

（一）学习通签到，能够及时准确的统计考勤，为教师顺利开课做好准备。

（二）教师授课、指导学生学习

（三）学生参与网络学习，观看学习视频和学习资料

（四）师生互动、主题讨论

（五）课堂活动“选人”、“投票”

（六）学生上传课程作业

王春凤老师认为：无论是哪种授课形式，对于教师来说以学生为中心保证教学质量是第一。因此，教师就要在课程本身的理解深度、掌握广度和上升的高度等方面下功夫。与传统的课堂相比较，教师对于线上教学还存在一个熟悉的过程，对于课程平台的使用还没达到驾轻就熟的程度，线上教学仍在实践探索中。