3月26日，基础部大学语文教研室课程长于丽媛应教师发展中心邀请在第十三期教师成长沙龙做题为《抓考核“牛鼻子”提高学习效果——< 大学语文>线上课心得体会》分享。

于丽媛老师自2009年入职以来，一直处于教学一线，致力于《大学语文》课程教学与研究工作，打下坚实基础，从而灵活转变教学方式，从容面对疫情的“临时发难”。

分享主要包括设计、做法和感悟三个方面。在整体设计中，紧密围绕“新三中心”思想，制定《大学语文课程教学活动设计表》，在课前、课中、课后精心安排教学活动，细化考核项目，明确考核要求，通过学习通积分紧抓学生考核，从而落实“新三中心”，促进学生自主学习，实现可持续发展；在具体做法中，于老师主要谈到三方面：第一，倾听学生心声。通过问卷调查了解学生对于线上课的形式渴求，及时变图片+语音讲解形式为钉钉直播授课形式；第二，转变互动方式。钉钉为主要载体、学习通选人，如此平台切换分散师生注意力，及时优化为钉钉连麦、窗口打字，课下以截图为证予以积分；第三，安排随堂小测。当堂临近下课即开展随堂小测，同时实现检验学习效果、查考勤、平时成绩积分三个目的，可谓一箭三雕，充分发挥考核作用的最大化；在心得感悟中，于老师指出线上教学活动不是“疫情”的临时突击，只有长期积累，方能偶然得之；一切以学生为中心，关注学生，“一个都不能少”；教师为“保鲜”也要学无止境，疫情是考验也是契机，“做中学”，在学习中不断提高。

于老师表示，教学常改常新，在线教学既是疫情需要，也是时代召唤，应当以此为契机打牢在线教学基本功，在实操中落实“新三中心”思想，将课程改革进行到底。