为应对疫情，数学课程教学方式进行了相应调整，对师生来说全新的上课方式是考验也是磨炼。近期通过“以学生为中心”教育思想的集体学习，教师的教学理论得到提升。以校级立项为契机，数学教研室教师对线上教学展开讨论。

讨论中，程薇薇老师指出在前期教学中教师将教什么，怎么教作为出发点，忽视了学生参与和掌握情况，以是否完成教学任务为指标，建议在后续课程教学设计过程中，要充分考虑学生的主体地位，了解学生的学习条件和学习感受，包括学生在家的硬件设备、网络速度以及对不同的线上平台的学习感受。在检查学生学习效果方法上，王丽影和徐莹莹老师提出了建议：线下以学习任务单为指导，引领学生学习，以任务单的完成情况，检测学生线下预习效果；线上教学中，基础知识和基本理论学生讲，让学生动起来，拓展及应用教师引导性地讲，让学生将知识用起来，充分发挥学生学习的主动性和自主性，促进学生的发展。同时利用平台优势，基础知识重复测，既能检测学习情况，又能夯实基础。通过讨论，对线上教学方法又有了改进的方向。