为了提高学生的动手能力和物理实验室利用率，10月15日，物理教研室教师及实验技术人员就实验室开放策略展开研讨。会上大学物理课程长于洪杰老师再次阐述了物理实验室开放的意义，并且明确了物理实验室开放主要从三个方面展开。

时间上的开放：教师根据实际情况设定开放时间，物理教师错开时间开放，学生自主安排时间进行实验操作，让更多的学生参与其中。

内容上的开放：在验证性实验项目的基础上，更多的开放综合设计性项目，培养学生的综合能力。

资源上的开放：在开放实验资料、实验仪器设备的基础上，有效地利用实验提供的各类资源，进行合理优化，并注意统一调配及有效管理。提高学生参与开放实验的积极性，同时培养学生的创新能力。

物理教师及实验室技术员将按照开放策略有效开展开放实验，在提高学生能力的同时，有效利用实验室。