2020年10月16日下午，通过学习校长文章《搞好理论教学的几点体会》，大学体育教研室教师集体展开了学习心得交流活动。

体育教研室的每位教师在熟读理解文章的前提下，都积极踊跃的发表了自己的见解，杨忠林老师认为“针对于体育这门课程，理论教学是为了使学生更好的了解课程，其理论课程包含门课或某一专项运动的起源，发展，精神释意，比赛规则，准备活动与整理活动的作用以及运动损伤的原因及处理原则等等，所以，备课是一门学问，要求每位教师有扎实的专业基础和不断丰富扩展的知识储备”周长满老师补充“围绕课程四要素，从定位，设计，实施，评价着手，以学生为中心全面贯彻落实课改新方案至关重要”，体育教研室的新老师徐盼，也发表了自己的见解“敬业的前提为乐业，求知的前提为好学，作为教师激发学生学习兴趣，营造出求知好学的课堂氛围与学习热情至关重要，所以搞好理论教学的关键也要及时的与学沟通交流，从设计下手，将课堂更加活跃化，教师可以通过趣味游戏，加分诱惑，竞赛比拼等方式提高学习情趣。”其他教师也纷纷表示赞同并发表了自己的见解。

通过本次集体交流学习研讨，每位教师都受益匪浅，通过学习校长的文章，也让教师们更加深切的意识到:只有不断的潜心学习和揣摩，并不断的应用在自己的教学实践中，才能成为课堂改革的先行者。